学校简介

筑波大学(University of Tsukuba)，诞生于1872年，位于东京首都圈的筑波市，入选日本“超级国际化大学计划(Top Global University Project)”A类顶尖校，日本学术研究恳谈会(RU11)成员，是日本著名的国立综合大学。

筑波大学是日本最古老的大学之一，其前身可追溯到于1872年创立的东京师范学校。1949年，实行新学制而改名为东京教育大学。1967年9月，日本内阁批准东京教育大学等36所机关作为筑波地区的迁移预定机构。1972年5月，日本内阁决定了筑波新大学(暂定名)等42所机构作为迁往筑波研究学园都市的研究教育机构;1973年10月，筑波大学成立。2004年4月1日，国立大学法人筑波大学成立。

截至2015年2月，筑波大学占地约258公顷，是日本面积最大的大学之一;下设9个学群，开办54个专业，有3名教授获诺贝尔奖。

历史沿革

筑波大学成立于1973年10月，前身为东京教育大学。

· 东京教育大学

东京教育大学于明治5年(1872年)创办，最初取名为东京师范学校，后相继发展为东京高等师范学校、东京文理大学，二战后实行新学制而改名为东京教育大学。当时设有文学、理学、教育学、农学、体育5个学部和光学研究所。

· 筑波大学

筑波大学的诞生最早缘于1961年日本政府提出建立筑波科学城的设想，后此设想于1970年被内阁会议通过;1973年，通过了建立筑波大学的法案，同年10月进行了日本有史以来最为彻底的大学改革，并以“开放性大学”、“教育研究的新计划”、“新型大学自治”为办学特色，创立了综合性的大学。

师资力量

截至2013年4月，筑波大学有教职工4718人，其中教授642人，副教授557人，博士139人。

学科建设

· 学科设置

截至2015年2月，筑波大学下设8个研究生招生科所，开办硕士课程8个、博士课程19个。

(备注：以下列出的“研究科所、学科一览”表格中，“研究科”相当于中国高等学校下设的二级学院

办学模式

· 教学特色

筑波大学和其他日本大学不同，筑波大学的教育体系分为“学群”和“学类”，对学生的课外实践、校园生活和住宿环境提供全面支持。

(备注：日本的大学教学和研究组织机构，一般都是按学部、讲座形式设置，对外封闭，对内分散割据，不能适应新时代学科不断分化和综合的要求。因此，筑波大学改变"过去的大学往往陷于狭隘的专门领域，造成教育和研究两个方面趋于停滞和固定化，以致脱离现实社会"的倾向，提出取消教学研究合一的学部、讲座制，而设置二者分开的学群(学类)、学系制。)

筑波大学重视教科研究，全体教员都属于研究生院。作为综合大学，筑波大学拥有广泛的学科领域，在对这些领域深入地进行研究和教学时，不局限于既存的领域，还活跃地开展着跨学科的教育与研究。

筑波大学每年三个学期的制度，以及MBA专业不要求工作经验的规定是日本的首创。

· 办学理念

自2004年4月1日起，日本的国立大学开始转向国立大学法人化制度。法人化使大学独立自主的灵活运营成为可能，同时对自我管理和成绩的评估审查也变得更加严格。该校所倡导的“教育和研究的新体系”、“新大学自治”、“开放的大学”等办学理念，已经越来越多地令公众瞩目，并起到了大学改革的先导作用。

· 特别课题组

筑波大学根据学术研究发展和社会需要设立，是跨学系的大型综合、学科交叉的组织，不仅吸收校内有关学系的教员，还向国内外招收客员教授。特别课题组不是固定不变的组织机构，在一定时期(一般为5年)内当任务完成后即行解散，再根据新的研究课题而重新组织新的特别课题组，有3个课题组：

①新国际系统研究课课组，研究课题有全球政治、经济有全球政治、经济、安全保障等;亚洲、太平洋区域政治、经济、安全保障;国际大系统的形成与日本的作用。

②代谢研究课题组，课题有细胞间信息传递问题研究;生物体代谢可见性有关问题;循环代谢的异同研究。

③循环器官的生物系统课题组，课题有：未知生物机能因子及其机能，生物机能因子与其受体的细胞内信息传递，生物机能因子的循环防治机制及其异同，由遗传因子导入的生物机能因子的解析等。

学术科研

科研机构

截至2015年2月，筑波大学有国际联合共用设施4个、校内共用教育研究设施(科学研究类)18个、世界先端研究开发支援组织2个。

国际联合共用设施(4个)：计算科学研究中心、下田临海实验中心、遗传基因实验中心、等离子体研究中心

世界先端研究开发支援组织(2个)：生物体机器人研究中心、分子行动科学研究中心

校内共用教育研究设施(科学研究类)(18个)：生命领域跨学科研究中心 (TARA)、农林技术中心、生命科学动物资源中心(旧：动物实验中心)、菅平高原实验中心、大学研究中心、质子线医学应用研究中心、产学结合共同研究中心 、教育开发国际合作研究中心、知识型社会基础研究中心、跨学科物质科学研究中心(TIMS)、特别支援教育研究中心、北非研究中心、学术信息媒体中心、研究基础综合中心、同位素环境动态研究中心、放射线安全管理部(旧：同位素综合中心)、陆域环境研究中心(旧：水理实验中心)、次世代医疗研究开发教育统合中心(CREIL) 、半机器人(Cybernics)研究中心 、风险企业实验室。

筑波大学是在1970年代大学竞争引起的大学改革过程中，为了作为新型大学的试验校，于1973年10月废止东京教育大学，将其资产全部继承，在现在的筑波市创立了新型的大学，即筑波大学。

筑波大学简介

筑波大学位于东京东北部60公里处的茨城县筑波市，北依筑波山，东临霞浦湖，风景十分优美。这里原是一片荒地，现今是日本崭新的大学科学城，筑城大学就位于这座科学城的中心。筑波大学没有围墙，尽管周围各种建筑鳞次栉比，但筑波校区内各建筑物之间仍留有"丰富"的空间，配有人工湖和绿草地点。主校区在筑波，依北一南的走向分为北、中、南、西四块。其中中块为教学区，主要的学群和少量学系均在这里；南块为研究区，大部分学系、研究中心设在这里；西块为医学区域，西块和北段为学校师生食宿设施区域。主校区占地246.5万平方米。此外，在东京文京区、大冢等地分校区亦有一些占地，主要为一些附属学校及少数研究中心所在地。目前筑波大学有10所附属学校：附属小学、附属高中、附属大冢养护学校、附属桐加丘养护学校。筑波大学是日本一所新建国立综合大学，与那些历史悠久，靠丰硕的学术成果，培养了不计其数名士要人而扬名世界的老牌大学相比，它的出名是由于它顺应世界科技发展的潮流，站在日本大学改革的前沿，完全以一所新型办学模式而出现在东方的一所现代化大学。

筑波大学是日本最古老的大学，已经有130多年历史。前身叫东京高等师范学校，周恩来总理在日本念了一年语言学校，据说考不上东京高等师范学校就回国了。筑波大学校址在东京东北茨城县筑波山麓。根据1973年日本国会通过的《筑波大学法案》，以东京教育大学为基础扩建而成。此后日本政府又在该地区新建43个教育和研究机构，形成筑波科技中心。筑波大学不是采用日本传统大学的学部、学科制，而是建立学群、学类和专攻领域等新的教学组织形式，以及新的研究组织形式——学系，旨在培养视野广阔的学生和开展跨学科的科学研究。

学校荣誉

      全球高校网(4ICU)国家高校排名10
      奈杰尔·沃德(Nigelward)日本前30位大学排名10
      韦伯麦特里克斯网(Webometrics)世界大学排名260
      泰晤士报高等教育-QS世界大学排名186
      泰晤士报高等教育-QS生命科学和生物医学专业大学排名271
      泰晤士报高等教育-QS技术专业大学排名201
      泰晤士报高等教育-QS自然科学专业大学排名143
      泰晤士报高等教育-QS社会科学专业大学排名293

      全球教育商学院排名网国家商学院排名12

筑波大学在基础及应用科学等方面，一直不断地保持并深入同国内外的教育研究机构以及社会间灵活而紧密的交流关系，且在进行教育?研究工作的基础上，实现学术间的交流合作。与此同时，在培养德才兼备人材的同时，促进学术文化的进步。传统的大学往往容易局限于某一狭窄的专业领域，停滞于教育研究两大方面，导致学术僵化，科研脱离社会现实。因而，筑波大学反省以往的办学模式，将本校定性为全方位对海内外开放的大学。为此，筑波大学将在适应不断变化的社会潮流的同时，建立起具有国际性、多样性和灵活性的新型教育研究机构，并确立相应的管理运营体制。

筑波大学专业设置

本科

日本筑波大学研究生专业

筑波大学学费明细

日本筑波大学各专业学费请详细咨询

筑波大学招生条件

日本筑波大学本科招生条件

攻读本科各院系的正规课程

申请资格：在国内读完高中，毕业两年之内

日本筑波大学研究生招生条件

攻读正规硕士课程（满足以下条件之一)

申请资格：
      1、 在研究生院 ( 修士课程，博士后期课程 )在学或者升学未满35岁的学生。
      2、 升学至大学本科的最终学年且未满26岁的学生。

筑波大学未来发展

建校理念：

筑波大学在基础及应用科学等方面，一直不断地保持并深入同国内外的教育研究机构以及社会间灵活而紧密的交流关系，且在进行教育?研究工作的基础上，实现学术间的交流合作。与此同时，在培养德才兼备人材的同时，促进学术文化的进步。传统的大学往往容易局限于某一狭窄的专业领域，停滞于教育?研究两大方面，导致学术僵化，科研脱离社会现实。因而，我校反省以往的办学模式，将本校定性为全方位对海内外开放的大学。为此，筑波大学将在适应不断变化的社会潮流的同时，建立起具有国际性、多样性和灵活性的新型教育研究机构，并确立相应的管理运营体制。

基本目标：

筑波大学致力于全方位打造“开放型大学”，不拘泥于固有观念，以率先实现“灵活教育研究组织”和“新型大学机构”为基本理念，引领着日本的大学改革。大学作为推动人类社会协调发展的文化基地，肩负着重大的社会使命。作为综合大学，我校在所有专业广泛开展教育研究活动。为充实强化教育研究体制，培养在拥有个性、自立品质的基础上，具有主导性解决世界课题能力的高等人材，筑波大学制定了如下目标：

1、在追求从自然到人类、自社会到文化的各学术领域专业深度化的同时，筑波大学更要积极推动超越现有领域的跨学科间的包容与协作，实现领先世界水平的科研发展。

2、筑波大学通过开展以高水平科学研究为基础的教育教学（本科课程至博士课程），来激活学生的个性和能力，丰富学生的道德修养，使其积蓄更多拥有创造性的知识与能量，将来能够自主自立地在国际舞台上大放异彩。

3、作为汇集众多科研机构的筑波研究学园都市的核心，筑波大学积极加强与各教育研究机构及产业界的合作，力图充实并强化自身的教育研究机能，为社会发展贡献更多力量。

4、筑波大学作为面向亚洲及世界各国、各地区开放的综合大学，积极开展与国际接轨的通用性教育研究活动和合作交流，为把我校建设成为具有国际权威的大学而努力。

5、通过协调发展教师和员工个性和多样性，探索新时代的大学模式，来引领实现新体制的大学改革。

官方网址：

http://www.tsukuba.ac.jp/

以上仅供参考具体以校方为准